?人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。立德樹(shù)人，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人、關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)、關(guān)系民族復(fù)興進(jìn)程。在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書(shū)記重要文章《加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》中，總書(shū)記指出，要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。這一重要論述，指明了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)總的思路要求，我們要自覺(jué)落實(shí)到教育實(shí)踐過(guò)程中。

??思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來(lái)，思政課改革創(chuàng)新取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到，一些課堂教學(xué)枯燥乏味、“抬頭率”不高，一些教材內(nèi)容針對(duì)性可讀性不強(qiáng)，一些教師照本宣科、道理講得不深不透不活等問(wèn)題仍然存在，影響思政課育人效果。要持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)思政課，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，堅(jiān)持思政課程和課程思政同向同行，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，整體優(yōu)化設(shè)計(jì)高校思政課課程方案，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、內(nèi)涵式發(fā)展。

??辦好思政課，當(dāng)前最重要的是堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，也是引領(lǐng)青少年成長(zhǎng)成才的銳利思想武器。青少年學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，只有堅(jiān)持用科學(xué)理論精心引導(dǎo)和栽培，才能做到心明眼亮，樹(shù)立正確價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想。要緊密結(jié)合青少年的思想實(shí)際，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入、體現(xiàn)到教學(xué)內(nèi)容中，使之真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心、撥動(dòng)學(xué)生心弦，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)育人效果。要注重加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋，深刻揭示蘊(yùn)含其中的道理學(xué)理哲理，在分析回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)中展現(xiàn)其真理性和說(shuō)服力。堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，系統(tǒng)提煉總結(jié)各學(xué)科標(biāo)識(shí)性概念、原創(chuàng)性理論，加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，并運(yùn)用和落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，以自主知識(shí)體系增強(qiáng)青少年的文化自信、理論自信。

??時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，立德樹(shù)人工作必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外一體、線上線下融合，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。一方面，要拓寬實(shí)踐育人空間。實(shí)踐是最好的老師，新時(shí)代偉大變革和成就是最鮮活的“教材”。要把學(xué)校“小課堂”和社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，教育和引導(dǎo)學(xué)生從歷史的變化和實(shí)踐的對(duì)比中真正讀懂中國(guó)、認(rèn)識(shí)世界。另一方面，要拓展網(wǎng)絡(luò)育人陣地。人在哪里，立德樹(shù)人工作就要做到哪里。現(xiàn)在的青少年是網(wǎng)絡(luò)原住民，幾乎是無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)日不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)，必須把教育引導(dǎo)的重點(diǎn)放到網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)海量信息和各種便利的同時(shí)，也會(huì)泥沙俱下、魚(yú)龍混雜，各種錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)對(duì)青少年價(jià)值觀的負(fù)面影響也不容忽視。要深入把握網(wǎng)絡(luò)空間特征與規(guī)律，把思想政治教育向青少年聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推進(jìn)，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌，善于用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言、易于接受的方式來(lái)引導(dǎo)、影響他們，塑造有利于青少年健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)空間和育人生態(tài)。

??國(guó)家通用語(yǔ)言文字具有獨(dú)特育人價(jià)值。要夯實(shí)學(xué)校主陣地，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字育人價(jià)值，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，將國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣工作有機(jī)融入立德樹(shù)人新格局中，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。