近日，橋東區南小區小學與北方學院共同舉辦了以“雙向奔赴，心育同行”為主題的心理實踐活動?；顒泳劢箤W生情緒認知與管理能力培養，通過多元互動形式搭建校際心育橋梁，為學生心理健康發展注入新活力。

　　活動現場，多間教室同步開展了豐富的心理教育環節。北方學院心理學專業師生與南小區小學教師組成指導團隊，將理論知識與實踐場景有機結合，為活動提供專業支持。

　　在“認識情緒”主題教育環節，大屏幕上的醒目標語營造出專注的學習氛圍。主講老師結合生活案例與情景模擬，引導學生識別不同情緒的外在表現與內在影響，幫助孩子們建立對情緒的基礎認知體系。

　　理論講解后，活動進入互動實踐階段?！扒榫w大風”“情緒變變變”等趣味游戲陸續開展，教師通過道具演示與情景引導，鼓勵學生主動分享情緒體驗。現場氣氛活躍，孩子們在游戲中直觀感受情緒變化的過程。

　　互動環節中，學生們紛紛舉手發言，講述自己在日常生活中遇到的情緒困擾及嘗試過的解決方法。參與指導的北方學院師生認真記錄，適時從專業角度給予反饋，形成“校校聯動、教學相長”的良好互動模式。

　　以“情緒偵探”為主題的活動中，一位教師手持紅色道具箱，通過角色扮演引導學生分析特定情境下的情緒反應。孩子們在觀察、討論與模仿中，逐漸掌握情緒識別的基本技巧。

　　實踐繪制環節里，學生們拿起紙筆繪制“情緒變化圖譜”，用色彩與文字記錄近期印象深刻的情緒體驗。

　　“情緒變變變”展示環節中，學生代表與指導教師共同站在大屏幕前，通過簡短的情景表演呈現情緒管理的具體方法，生動的演繹贏得了現場陣陣掌聲。

　　活動全程，教師與學生、高校與小學的“雙向互動”貫穿始終。北方學院的專業指導為小學心理教育注入新視角，南小區小學的實踐場景也為高校學生提供了寶貴的教學實踐機會，真正實現了“心育同行”的活動目標。

　　據悉，此次心理實踐活動不僅提升了學生的情緒管理能力，還搭建起校際合作的心理健康教育平臺，為后續相關活動的深入開展奠定了基礎。（蘇麗霞）